\justifying \large
\begin{frame} { Произведение вариантов - 01 }

Сколько различных комбинаций может быть, если бросить монету и кубик?

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 02 }

У Васи есть два кубика - красный и синий. На каждой грани каждого кубика написано число от 1 до 6 (на каждом кубике числа написаны по разу). Вася бросил оба кубика. Сколько различных комбинаций у него могло выпасть? (Комбинации типа "на красном кубике двойка, а на синем тройка" и "на красном кубике тройка, а на синем двойка" считаем различными.) 

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 03 }

В классе 30 детей. Сколькими способами можно выбрать из класса старосту и его помощника?

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 04 }

Сколько существует трёхзначных чисел, записываемых только нечётными цифрами?

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 05 }

Сколько существует трёхзначных чисел, записываемых только чётными цифрами?

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 06 }

Сколько существует трёхзначных чисел, записываемых различными цифрами?

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 07 }

Андрей бросает монету 10 раз, после каждого раза записывая результат броска (орёл или решка). Сколько возможных записей может быть у Андрея?

\end{frame}

\begin{frame} { Произведение вариантов - 08 }

В детском лагере два отряда, в которых 17 и 23 человек. В столовой отдельно стоят столы первого и второго отрядов. За каждым столом может сидеть 5 или 6 детей.  Работникам столовой важно только то, сколько детей сидит за столом.  Сколько существует различных, с их точки зрения, способов рассадки детей?

\end{frame}